Trong hệ thống các môn học có thể Chính tả là một trong những môn học nhận được ít sự quan tâm của phụ huynh nhất, nhưng nó lại có tầm quan trọng trong đời sống hàng ngày.

Trải qua quá trình công tác, nhiều giáo viên đã tìm được các giải pháp giúp nâng cao khả năng luyện viết của học sinh, nhưng khi muốn chia sẻ kinh nghiệm thì lại không biết diễn đạt như thế nào.

Do vậy, qua bài viết dưới đây chúng tôi giải đáp cho Qúy vị những thắc mắc về việc Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm lớp 2.

Sáng kiến kinh nghiệm là gì?

– Theo từ điển tiếng Việt thì “Sáng kiến” là những ý tưởng mới mang tính cải tiến.

– Việc viết sáng kiến kinh nghiệm là việc trình bày lại một cách thật rõ ràng, cụ thể về những ý tưởng của bản thân mình thông qua những tồn tại, hạn chế trong quá trình làm việc làm việc

– Từ những kinh nghiệm thực tế của bản thân để đưa ra kinh nghiệp khắc phục những hạn chế tồn đọng

Yêu cầu đối với sáng kiến kinh nghiệm

Khi viết sáng kiến kinh nghiệm cần lưu ý một số điểm như:

– Mục đích phải rõ ràng

– Có khả năng áp dụng trên thực tiễn cao

– Phải có tính sáng tạo hơn so với những phương pháp đã áp dụng trước đó

Bố cục trình bày

Tùy thuộc vào từng lĩnh vực môn học mà cách viết sáng kiến kinh nghiệm sẽ khác nhau. Tuy nhiên để Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 về môn Tiếng Việt thì chủ yếu sẽ gồm những nội dung cơ bản như:

– Phần đầu:

+ Giới thiệu về lý do chọn đề tài này

+ Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

+ Đối tượng ở đây là môn Tiếng Việt

– Phần nội dung:

+ Về mặt lý luận

+ Kết quả đạt được

+ Trên thực tiễn hiện nay: Thuận lợi/Khó khăn, Ưu điểm/Khuyết điểm

+ Nguyên nhân dẫn đến thực trạng

+ Đưa ra các giải pháp

– Phần kết luận: Nêu khái quát về lĩnh vực vừa nghiên cứu.

Đề tài nghiên cứu cụ thể

Đối với học sinh lớp hai đã được tiếp xúc với nhiều môn học, nhưng ở bài viết này chúng tôi sẽ chọn môn Chính tả để đi sâu vào Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm lớp 2

1. Mở đầu

– Lý do chọn đề tài

– Đối tượng được lựa chọn để nghiên cứu

– Tầm quan trọng của chữ viết

2. Nội dung chính của đề tài

3. Thực trạng, số liệu hiện nay:

– Dựa trên số liệu và tình trạng thức tế tại cơ sở giáo dục mà giáo viên đang công tác giảng dạy

– Kết quả đạt được

+ Học sinh về cơ bản đã nắm được cách viết

+ Viết đúng mẫu

– Hạn chế tồn tại

+ Bên cạnh đó vẫn còn nhiều học sinh viết sai chính tả, sai cỡ chữ

+ Nét chữ còn nguệch ngoạc

+ Cách cầm bút chưa đúng do cách em còn chưa chú ý đến vị trí các ngón tay, cầm quá sát ngòi bút khiến cho việc điều chỉnh nét bút gặp nhiều khó khăn

+ Chưa hiểu rõ đâu là chữ in hoa, đâu là chữ viết thường nên khi viết hay viết lẫn với nhau

+ Trong các tiết luyện viết trên lớp còn thiếu đồ dùng học tập hoặc đồ dùng học tập không đạt chuẩn

4. Nguyên nhân dẫn đến những hạn chế đó

+ Xuất phát từ giáo viên giảng dạy còn qua loa, chưa quan sát, chỉ dẫn được hết tất cả học sinh trong lớp

+ Tốc độ viết nhanh hơn khiến học sinh để có thể đuổi kịp tốc độ thì viết thường ẩu, sai cỡ chữ…

+ Cách ngồi, cách cầm bút của học sinh chưa đúng

+ Các em học sinh còn nhỏ nên chưa có ý thức về những lỗi sai cơ bản, thiếu sự kiên trì luyện tập

+ Phụ huynh đa phần chú trọng đến môn toán nhiều hơn nên không thường dám sát việc luyện chữ của các con…

5. Kiến nghị giải pháp để khắc phục trong năm học mới:

– Về phía nhà trường và giáo viên:

+ Nhà trường cần thảo luận để tăng các tiết luyện viết chính tả trong các tuần học

+ Bổ sung, sửa chữa lại bàn ghế đạt chuẩn để không làm ảnh hưởng đến tư thế ngồi của các học sinh

+ Giáo viên theo dõi, hướng dẫn hoặc kèm thêm cho các học sinh còn viết ẩu, không biết cách cầm bút hoặc cầm bút sai cách

+ Thường xuyên liên hệ, trao đổi, phản ánh kịp thời với phụ huynh về tình hình học tập của học sinh

+ Rèn luyện kỹ năng cẩn thận, nắn nót cho học sinh

+ Thường xuyên kiểm tra, hướng dẫn lại cách cầm bút cho học sinh

+ Ngoài ra trong cách tiết luyện viết trên lớp, giáo viên nên phân lớp ra thành các nhóm nhỏ khác nhau, tùy thuộc vào khả năng viết của các em, đối với nhóm học sinh còn kém trong môn chính tả sẽ được ngồi gần nhau trong giờ luyện viết để giáo viên dễ dàng theo dõi từng em

+ Rèn luyện kỹ năng cẩn thận, nắn nót cho học sinh

+ Hướng dẫn về cách cầm bút, cầm phấn, cách giữ mép vở

+ Tuyên dương các học sinh viết đẹp trong lớp để làm tấm gương cho các bạn còn lại, khích lệ, động viên các học sinh còn viết chưa đúng

– Về phía gia đình học sinh:

+ Thường xuyên kiểm tra, hướng dẫn luyện viết tại nhà

+ Phối hợp với giáo viên trong việc giảng dạy

+ Chuẩn bị bảng đạt chuẩn kích cỡ, phấn trắng dễ viết bảng để các học sinh thuận lợi trong các giờ luyện viết trên lớp

6. Những kết quả đạt được khi áp dụng trong thực tiễn giảng dạy

– Thông qua thực tiễn áp dụng tại trường học đã đạt được những kết quả khả quan như thế nào?

III. Kết luận

– Tổng kết lại vấn đề

– Đưa ra bài học kinh nghiệm

– Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm này

Trên đây là phần giải đáp thắc mắc của chúng tôi về vấn đề Hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm lớp 2. Nếu còn thắc vấn gì về vấn đề này hoặc biết thêm thông tin chi tiết thì xin liên hệ tổng đài 1900 6557 thuộc công ty Luật Hoàng Phi sẽ cung cấp thông tin tới Quý vị.

>>>>>> Tham khảo:

– Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1

– Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3

– Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4

– Sáng kiến kinh nghiệm mầm non

– Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2020 -2021